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今天给各位分享乐器制造与维护的知识，其中也会对乐器制造与维护专业学什么进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、乐器制造与维护专业就... 今天给各位分享乐器制造与维护的知识，其中也会对乐器制造与维护专业学什么进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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乐器制造与维护专业就业方向与就业岗位有哪些
就业方向与就业岗位 面向乐器制作、乐器维修等岗位（群）。
本专业主要的就业方向是面向乐器生产类企业，从事乐器及零部件制作、调律与维护、钢琴维修、钢琴营销、乐器维修与养护、乐器制图等岗位。
乐器制造与维护专业就业方向主要面向乐器制造等企业，在钢琴生产厂家制作、调律与维护等岗位群，从事生产管理、乐器调律与维护等工作。
乐器制造与维护专业毕业后可以从事什么工作 主要面向乐器制造等企业，在钢琴生产厂家制作、调律与维护等岗位群，从事生产管理、乐器调律与维护等工作。
就业方向：钢琴调律，管弦乐器维修以上就是乐器修造专业就业方向有哪些？详细介绍。想要了解更多乐器修造专业有哪些学校开设可访问开设学校名单。
乐器制造与维护专业就业前景 乐器制造与维护专业毕业生可以在钢琴生产企业技术工作，当钢琴维修企业的高级技工或调律师或者从事乐器维修店调律或销售服务工作等。
那个音乐学院有古筝制造维修专业
1、中央音乐学院、上海音乐学院等。中央音乐学院是中国最高级别的音乐学府之一，古筝专业在国内具有较高的声誉。上海音乐学院是中国一流艺术院校，其古筝专业培养了许多优秀的古筝演奏家和教育者。
2、古筝十大院校排名如下：中央音乐学院.；中国音乐学院.；上海音乐学院； 四川音乐学院.；天津音乐学院.；星海音乐学院.；武汉音乐学院.；沈阳音乐学院.；西安音乐学院；中国戏曲学院。
3、中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、四川音乐学院、西安音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、星海音乐学院等。
4、音乐类学院艺术氛围浓厚，古筝专业能够得到很好的重视，时不时还会有表演、古筝学术交流等机会，就业前景也比较对口，大多数直升艺术类研究生的较多。
5、河南艺术职业学院：该校的古筝专业在全国具有较高的知名度和影响力，毕业生就业情况良好。 上海音乐学院：该校的古筝专业属于音乐表演和教育类专业，学校师资力量雄厚，教学水平高。
6、音乐学院相关专业：音乐表演、现代流行音乐、民族表演艺术、乐器制造与维护、录音技术与艺术。
除了南艺和沈音,哪些学校有乐器制作与维修专业?
宁波职业技术学院服务外包学院相关专业：工业设计、电子商务、乐器制造技术、物流管理。
沈阳音乐学院 乐器制作系 著名的斫琴家王鹏先生就是那里毕业的 还有中央音乐学院和中国音乐学院 的乐器制作系 不过这两家儿主要是以西乐乐器制作为主 比如吉他 小提琴 2。
独立院校：中央戏剧学院、中央美术学院、中央音乐学院、中国音乐学院、北京电影学院、北京舞蹈学院、中国戏曲学院、天津音乐学院、天津美术学院、鲁迅美术学院、沈阳音乐学院、吉林艺术学院、上海音乐学院、上海戏剧学院。
不过你也可以艺考之前冲刺一下，增加自己的专业分，也是有一定希望进入北影 教育的。 艺考最容易过的乐器2 艺考可以考哪些乐器 钢琴，大多数音乐生艺考选择的热门乐器。
南京艺术学院乐器修造专业还不错。南京艺术学院乐器修造专业优势突出，学校环境良好，提供良好的学习氛围和设施，教师资质高，经验丰富，能够指导学生掌握乐器制作和修复的技巧。
.架子鼓，这个专业笼统的归为打击乐。有的学校还要求加入小军鼓演奏。代表学校：星海音乐学院 1琵琶，四弦一声如裂帛。代表学校：中国音乐学院 音乐艺考考什么乐器（三） 1电子管风琴，也叫双排键。
乐器制造与维护专业主要学什么-专业课程有哪些
1、乐器制造与维护专业主要学什么 1．专业课程 中外钢琴发展史与钢琴制造、乐理与视唱、钢琴演奏、提琴演奏、中外提琴发展史与提琴制作、中外音乐史与音乐欣赏、乐器演奏等。
2、乐器制造与维护专业学制为三年，层次为专科（高职），专业类别为轻化工类，代码是480109。主要研究钢琴调律与维修、机械制图、钢琴结构与组装工艺、数控机床操作等方面。
3、乐器养护与维修、市场营销基础。在校内外进行器乐演奏技能训练、制作与维修实习。可设置的专业方向：钢琴调律、管弦乐器维修。就业面向：本专业毕业生主要面向乐器制作加工行业，从事乐器制作、加工、维修服务及营销工作。
4、就业方向与就业岗位 面向乐器制作、乐器维修等岗位（群）。
5、『叁』 音乐学院都有哪些课程 作曲系 该系主要专业方向有音乐学理论、音乐新闻与评论、音乐治疗。 钢琴系开设钢琴和手风琴专业。
6、音乐学专业课程 音乐史、中外民族民间音乐、音乐学理论、美学、作曲技术理论、教育学、钢琴或其他乐器演奏等。音乐学是研究音乐的所有理论学科，包括音乐的审美行为、接受行为、生理行为、创造行为、表演行为、学习行为等。
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