摘要：
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育科学规范训练的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体育科学规范训练的解答，让我们一起看看吧。体育素养目标怎么写？体育七要素？体... 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育科学规范训练的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体育科学规范训练的解答，让我们一起看看吧。
体育素养目标怎么写？
体育学科素养目标
体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本想成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
一、运动参与
二、运动技能：
1、学习体育运动知识
⑴学习奥林匹克运动的相关知识。
⑵体验运动过程并了解动作名称的含义。
2、掌握运动技能和方法
⑵初步掌握多种体育活动方法。
3、增强安全意识和防范能力
三、身体健康
⒈掌握基本保健知识和方法
⑴了解个人卫生保健知识和方法。
⑵初步了解疾病预防知识。
⒉塑造良好体形和身体姿态，改善体形和身体姿态。
⒋提高适应自然环境的能力，增强适应气候变化的能力。
四、心理健康与社会适应
⒈培养坚强的意志品质，坚持完成有一定困难的体育活动。 r> ⒉学会调控情绪的方法，在体育活动中保持积极稳定的情绪。
⒊形成合作意识与能力，在体育活动中乐于交流与合作。
⒋具有良好的体育道德，遵守运动规则并初步自我规范体育行为。
体育七要素？
4、体育意识
所谓体育意识，就是人脑特有的对体育和体育活动的态度控制系统。体育意识是相对稳定的，它主要由态度状态和体育素质构成。要想拥有较强的体育意识就要具有一定的体育科学知识、体育活动方法和技能；就要认识到体育和体育活动的功效和作用，特别是评价性认知；
5、体育行为
体育行为是人类有目的、有意识地利用各种手段和方法，为满足某种体育需要而进行的活动。它是一个比较宽泛的概念，即凡是与体育发生联系的行为活动，都可称之为体育行为。它既包括运动行为，也包括体育的组织、管理、宣传、科研、教学、消费、观赏等方面的行为活动。体育行为的产生和发展，既受行为者内在生理、心理条件所制约，又受到外界环境包括自然环境、社会文化环境的影响，表现出多方面的行为特征。
6、体质水平
体质是人的质量。它是人的有机体在遗传变异和后天获得性的基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。体质水平就是人体素质提高的标志。人体素质，包括健康素质和运动素质，健康素质是运动素质的基础。
7、体育品德
体育品德是指学生依据一定的体育道德规范，在教育教学活动和竞赛中表现出来的稳定的心理特征和倾向。为突出良好体育品德铸造，我们教师必须引导学生在体育运动中自觉学习和遵守各项体育运动的规则以及服从裁判等。
8、体育个性
体育个性是指学生在体育活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个性心理特征的总和，是一个人所以有别于他人的具有自己个人独特的体育行为、思想等精神面貌的总的体现。在培养学生体育个性时要从以下几个方面入手，加强学生的思想品德教育。
到此，以上就是小编对于体育科学规范训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育科学规范训练的2点解答对大家有用。
