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业余运动训练管理名词解释
业余运动训练管理是对运动训练事物的管理，是管理在运动训练领域的具体表现。它以管理学作为理论基础，以体育中运动训练问题作为实践对象，追求的是运动训练实践的最佳管理效果。
学校课余体育训练名词解释：是学校利用课余时间对有一定体育特长的学生进行体育训练，培养竞技能力，使他们的运动才能得以发展和提高的一个专门化的教育过程，是实现学校体育目标和任务的一项重要措施，也是普及与提高体育运动的一个重要的中间环节。
运动训练指一种活动，而运动训练管理则是指对运动训练进行全面的管理。运动训练包括一系列的计划、指导、实施的活动，以帮助个人或团体提高运动技能、增强体质、保持身体健康、促进全面发展等，运动训练管理仅包括对运动训练对象的管理，还包括对训练师、教练员、场地、设备等方面的管理。
运动训练的主要参与者是运动员和教练员，运动训练管理是一般的体育参与者。
课余体育训练管理的内容有很多，简单的从以下几方面入手。
运动训练名词解释：由教练员指导和运动员参加的以提高竞技能力为目的的教育过程。内容包括身体、技术、战术、心理、智力及思想作风等方面的训练。运动训练是指为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，组织的有\u8ba1\u5212的体育活动，它是竞技体育的重要组成部分。
初中体育课余训练有哪些
课余运动训练的内容包括身体训练、技术训练、战术训练、心理训练、恢复训练、智力训练和思想教育等。其中主要是身体和技术、战术训练。身体训练 身体训练包括一般身体训练和专项身体训练两个方面。
课余体育训练主要体能训练、技能训练、心理训练这三个反面。体能训练 体能训练是课余体育训练的基础，主要包括力量、速度、耐力、柔韧性和协调性等方面的训练。这些训练能够帮助学生提高身体素质，增强运动能力，为参加体育比赛和日常体育锻炼打下坚实的基础。
心理训练：在短跑训练中重视心理训练，不仅可以使运动员精力集中，排除干扰，也可以使运动员学会如何在跑动中保持放松，协调的能力。专项训练：专项训练是指。\u91c7用的练习手段都与本专项有密切的联系，这些练习不仅仅有助于专项素质的提高，同时也有助于专项技术的完善。
因此，本文想通过以下几个课余训练方面的问题和同行进行探索 处理好课余训练和文化学习的关系。 初中阶段课余训练不仅是为国家选拔和培养体育后备人材，而且，还要发展学生个性，培养特长，归根结蒂是育人。如果因为学生参加课余训练而影响学生学习，使学生成绩下降，那么，这样的业余训练是违背德、智、体全面发展的教育方针。
一般课余体育训练\u8ba1\u5212大多包含以下几点：训练对象、训练指标与训练任务、情况分析、训练周期的划分、训练内容的安排、运动负荷的安排、训练手段的选择、必要的检查与评定、保证\u8ba1\u5212顺利实施的措施等。
俱乐部训练，传统训练，俱乐部与学校相结合的训练。俱乐部训练：这是一种由学生自愿参与的体育训练，通过收取一定费用，组织有体育特长或爱好的学生进行课余体育训练。
课余体育训练的业余性和基础性是什么呢?
1、（一）业余性 校外体育锻炼是一个有\u8ba1\u5212、有目标、有具体措施和相对独立的制度的教育过程。这个过程不仅有别于专业运动员的系统训练，也有别于广大学生在业余时间提高身体素质和娱乐性的体育锻炼。是学生完成正常文化课程后的基本体能训练。这种“课余”性质决定并体现了学校课后体育锻炼的业余性质。
2、学校课余体育训练的业余性：学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间。学校体育是以学期和学年为周期的运动训练，是其他专业训练所没有的。学校课余体育训练的基础性：学校课余体育训练主要是进行基础训练，这是在学生年龄特征、课余训练以及运动训练规律所决定的。
3、学校课余运动训练的显著特点是业余性，即利用课余时间 （每天下午文化课学习后以及 2 每年的寒暑假和其他节\u5047日等）进行运动训练。以学期和学年为周期的运动训练，是其他专 业训练所没有的。
4、该课程有以下特点：业余性，学校课余体育训练是一个有\u8ba1\u5212、有目标、有具体措施，且形成相对独立系统的专门组织的教育过程。基础性，从课余体育训练作为培养竞技运动后备人才的途径看，它在总体上进行的是基础训练。相对系统性，课余体育训练的相对系统性是指训练的不间断性和相对专项性。
5、课余体育训练的固有特点包括：业余性、基础性、系统性、亚极限负荷（负荷性），符合学生生长发育的特点（规律性）。
6、虽然课余体育训练不以提高运动成绩作为主要任务，但从课余体育训练作为培养竞技运动后备人才的途径来看，应该认为，课余体育训练总体上进行的是基础训练，即身体素质、基本技术、思想作风和道德品质的基础教育。
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